Минобрнауки приготовило «три кинжала» для российского образования

Кинжалами в спину российского образования назвал представленные Минобрнауки новые федеральные государственные образовательные стандарты кандидат педагогических наук и заслуженный учитель России Анатолий Каспржак.

Сам он таких «кинжала» насчитал три и подробно о каждом рассказал в колонке для «МК». В частности, один из таковых педагог называет чрезмерное желание министерства подогнать под одну линейку всех и вся, сделав из школьников универсальные запоминающие устройства, с тем, чтобы эти самые устройства на экзаменах отвечали, словно роботы, одно и тоже по одним и тем же темам. При этом, в ведомстве Ольги Васильевой фактически отказывают стране в разнообразии, предлагая конфессиям и традициях отойти на второй план, не учитывать то, что любо и дорогу именно этому народу, именно этой традиции. Словом, гигабайты жестко выверенной информации должны осесть в мозге юного человека за весьма короткий срок. И это не шутки.

Каспржак приводит «Литературу», обучение которой предельно регламентировано и загружает школьника непомерными объёмами информации: так, 11-летний ребенок вместе с родителями обязан освоить за лето мифы Древней Греции, фрагменты из «Повести временных лет», пяток сказок, пару басен Крылова, а потому еще выразительно и наизусть зачитать десяток поэтических фрагментов и лирических стихотворений. Как же это возможно? А что, спросите вы, у этого бедняги кроме литературы других предметов не будет? Будет. И там тоже будут жестко выверенные формулы и обилие тем. Выход найдется быстро: не читать произведение, а смотреть его экранизацию, а потом, может быть и вовсе купить «Мировую литературу на ста страницах».

Чего этим добьётся министерство образования и науки? Разве же это будет образованием? Скорее зубрёжкой, единственной целью которой станет итоговая аттестация. А там хоть трава не расти.

Ещё одним «кинжалом» заслуженный педагог называет отказ в новых образовательных стандартах от так называемых метапредметных результатов: то есть школьнику не обязательно демонстрировать умения работать с информацией, обобщать её и делать выводы. Достаточно, чтобы от зубов отскакивали цифры и факты. Но ведь именно возможность учиться и переучиваться в современном мире, так быстро меняющегося и заставляющего меняться людей, не есть одно из главных умений современного человека? Анатолий Каспржак уверен, что в случае с новыми стандартами, будь они принятыми, российское образование будет идти в противоположную от мировой тенденции сторону — назад, а не вперёд.

Заслуженный учитель России указывает ещё на одну «разящую новацию» — намеренную и чрезвычайную регламентацию учебного материала, делающего обучение в школе слишком «душным», а саму школу — неуютной. «В излишне упорядоченной школе все будет ориентировано на «среднего». Талантливому учителю будет в школе этой неуютно», — уверен Каспржак, указывая, что умным родителям, желающим чадам лучшего, не останется ничего другого, как выбрать иное образование: «Поищут, поищут они школу для своих детей, помучаются — и… Чем аукнулись для нашей страны философские пароходы, мы хорошо знаем. Не хотелось бы повторения».

Вот и нам не хотелось такого развития ситуации, а иначе «в школе же останутся только те самые учительницы — персонажи многочисленных анекдотов, слушая которые в компаниях, хочется скрыть, что ты с ними коллега по ремеслу», — заключил эксперт.

Каспржак — не единственный, кто погрузился в новые образовательные стандарты госпожи Васильевой и остался разочарован их содержанием и настроением. К примеру, академик Асмолов назвал их и вовсе «стандартами юрского периода».