Асмолов: Минобрнауки вызывает боль за российских детей

Николай Гаврилович Чернышевский в своё время очень точно подметил: не нужно доказывать, что образование — самое великое благо для человека. Без образования люди грубы, и бедны, и несчастны. Удивительно, что слова, сказанные в 19-м веке, оказались забыты в веке 21-м. И не кем-нибудь, а специалистами Минобрнауки, представившими новые государственные стандарты образования, мгновенно вызвавшими бурную реакцию профессионального сообщества и обывателей.

«Временщики», как называет деятелей министерства директор Федерального института развития образования Александр Асмолов, прилагают усилия для того, чтобы избавить российских школьников от современных методик образования, лишить их будущего, а значит, обречь на банкротство не только экономическое, но и человеческое. «Больно за наших детей и учителей, которые становятся заложниками профессиональных фанатиков Минобрнауки, бредящих прошлым и в прагматичных играх бьющимися за монополию финансовых групп», — уверен эксперт, пишет Росбалт.

По мнению Асмолова, предложенные ФГОСы — «стандарты диктатуры прошлого опыта», которые он называет «стандартами юрского периода». Более того, эти стандарты убивают креативное мышление у школьников, привыкших к другому ритму жизни, к другим источникам информации и не стесняющих себя в воображении. Словом, детям «цифрового поколения» придётся жить по учебникам, от которых тянет затхлостью болота.

Не удовлетворены предложенными стандартами и учителя литературы, которые массово подписались под письмом министру образования России Ольге Васильевой о том, что на негодном фундаменте не построишь качественного образования. Нельзя включать в жёстко ограниченный список авторов более двух сотен произведений, которые молодым умам необходимо изучить за пять лет. Взрослый-то человек едва ли осилит такой объём. А ведь всё это не просто литература. Это классика, это монументальная плита, на которой зиждется понимание добра и зла.

«Приняв новый стандарт, министерство образования дает право контролирующим органам ловить детей на незнании большого списка произведений. Прочитать и обсудить на уроках все включенные в программу тексты вдумчиво невозможно», — говорится в письме, размещенном на сайте «Гильдии словесников». Там же имеется и несколько здравых предложений, в числе которых — для начала провести масштабные исследования, мониторинги и по-настоящему публичные общественные консультации.

Министерству образования необходимо принять разумную критику, взяться за совместную работу и обеспечить российским детям современное, гармоничное и качественное образование.