В Калининградской области «Волонтеры просвещения» помогут учителям и детям.
Об этом в Калининграде сегодня, 14 апреля 2020 года, сообщила министр образования Калининградской области Светлана Трусенева.
Как заявлено, новый проект был предложен Минпросвещения РФ для включения в образовательную систему региона студентов старших курсов педагогических специальностей вузов и колледжей.
Ранее министр просвещения РФ Сергей Кравцов утверждал, что не все педагоги оказались готовы к резкому переходу на работу в дистанционном формате, поэтому было принято решение оказать им поддержку и организовать точечное повышение квалификации.
Министр образования Калининградской области рассказала, что к работе будут привлечены студенты БФУ имени И. Канта и Педагогического колледжа в городе Черняховске. Это позволит охватить и западную, и восточную часть региона, прокомментировали в Калининграде сегодня, 14 апреля 2020 года, собкору ИА Бесспорно RU в пресс-службе правительства Калининградской области.
«По нашему совместному решению с учебными заведениями и многочисленным просьбам родителей со следующей недели часть студентов будет направлена в многодетные семьи. Они будут готовить занятия для разновозрастной группы, помогая детям освоить необходимый учебный материал, при этом находясь на связи с учителями. Конечно, ко всем студентам будут применяться необходимые противоэпидемиологические меры. Таким образом, «Волонтеры просвещения» помогут учителям и детям», — прокомментировала министр Трусенева.
Министр также напомнила, что в образовательных организациях региона продолжится обучение в дистанционной форме до 30 апреля. По итогам первой недели работы в таком формате были приняты решения по оптимизации учебного процесса. В первую очередь, администрации школ обязали снизить нагрузку на детей домашними заданиями. Кроме того, школы должны выставить итоговые оценки по ряду предметов, например, ИЗО, музыка, технология, ОБЖ, география, обществознание и иным дисциплинам. Многими образовательными организациями изменены учебные планы для того, чтобы школьники могли повторить уже пройденный материал, а изучение новых тем начать уже со следующего года.