Педагоги-психологи нахимовского училища в Калининграде подвели итоги учебного года

В Калининграде психолого-педагогическая служба филиала Нахимовского военно-морского училища подвела итоги 2021-2022 учебного года.

Роль психолога в училище многогранна: он может быть хорошим собеседником и слушателем, экспертом, мотиватором, медиатором, наставником, зеркалом и вдохновителем, и сопровождающим их на пути взросления.

Более 30 диагностических исследований, результаты которых используются при построении психолого-педагогического сопровождения воспитанников, были проведены специалистами в учебном году. Именно с диагностической работы индивидуальных особенностей, мотивации, взаимоотношений, профессиональной направленности личности начинается сопровождение образовательного процесса в училище.

В течение года с воспитанниками проводились занятия по программе «Путь к себе», направленные на помощь подросткам в социальной адаптации через овладение психологическими знаниями и навыками самопознания, культуры общения, формирование компетенций. А на тренинговых занятиях нахимовцы учились справляться с эмоциями, грамотно вести себя в конфликтных ситуациях, осознавать причины своих поступков, прокомментировали в Калининграде 5 июня собкору ИА Бесспорно RU в пресс-службе Западного военного округа.

Особое внимание психологами уделяется развитию у нахимовцев профессиональных интересов. Для учащихся 2-4 курсов разработано специальное занятие по военно-профессиональной ориентации «Портрет нахимовца, будущего офицера». Данная методическая разработка отмечена дипломом за 3 место в номинации «Мероприятие по проблемам профессионального самоопределения обучающихся» Тюменского Президентского кадетского училища.

В зоне внимания педагогов-психологов также находятся родители воспитанников и педагогический состав. Специально для них специалистами проводятся семинарские занятия по темам родительских компетенций и актуальным проблемам педагогов: возрастные особенности, кризисы в развитии, профилактика эмоционального выгорания.

Результатом психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса является модель выпускника, включающая в себя личностные характеристики, учебные и профессионально значимые компетенции. Профессионально значимые компетенции включают готовность к профессиональному самоопределению, осознание своей сопричастности к судьбе Отечества, отношение к военному делу, профессии офицера ВМФ, дисциплинированность и готовность защищать свою Родину, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества.