ИА Бесспорно RU. В Калининграде в БФУ имени И. Канта 3-4 июня состоялась очная, заключительная, часть VI международная олимпиада по русскому языку, литературе и культуре для иностранных студентов.
Известно лишь, что участвовали 70 студентов из Польши, Китая, Вьетнама, Хорватии, Германии, Испании, Португалии, Колумбии, Ирака, Ирана, Словакии, Конго, Судана, Анголы, Монголии и других стран. Все они прошли через конкурсный отбор в марте, выполнив ряд заданий дистанционно.
Все участники были разделены на три группы по уровню владения русским языком, прокомментировали в Калининграде сегодня, 5 июня 2017 года, ИА Бесспорно RU в БФУ имени Канта. Но независимо от уровня, финальный этап включал письменную и устную части. Приведём примеры заданий из письменной части.
— Русские названия многих языческих духов-божеств произошли от места, в котором они живут. Так, cогласно легенде, дом охраняет домовой, а одно из главных мест человеческого жилища — баню — банник. А вот кто охраняет главные объекты дикой природы? Попробуйте восстановить название мифического хозяина леса и существа, живущего в водоёмах. От какого корня и с помощью каких аффиксов вы образуете данные слова?
— Кроме известных в европейской культуре женских мифических существ русалок в русской мифологии существуют также берегини. Как вы думаете, что делает берегиня? Как образовалось это слово и что оно означает? (1-й уровень)
— «Грамматический зоопарк». Представьте, что слово «какаду» — это глагол в форме первого лица единственного числа, а «колибри» — глагол в форме императива. Какой глагольной формой может быть слово «удав»? Укажите инфинитив этих «глаголов» и проспрягайте их. (2-й уровень)
— Просмотрите предложенный фрагмент из кинофильма «Эйфория» (реж. И. Вырыпаев, Россия, 2006). Напишите небольшое (до 150 слов) слов эссе «Язык природы, язык человека». При раскрытии темы ориентируйтесь на следующие вопросы: 1) Какова художественная нагрузка пейзажных образов в приведенном фрагменте? 2) Как соотнесены во фрагменте мир природы и мир людей? 3) Как вы считаете, «молчит» или «говорит» природа в фильме? 4) Ландшафт — лишь место развертывания событий или их полноправный участник? 5) Какова «природная семантика» персонажей?
Выполнив письменную часть (7-10 заданий), участники получили домашнее задание – написать небольшое сочинение или подготовить устное выступление. Например, задание 3-го уровня было таким: «Подготовьтесь к устному выступлению на тему: «Экология языка: термин-фантом или новая перспектива лингвистики?» Представьте свою точку зрения в виде доклада (продолжительность 5 минут), примите участие в дискуссии».
Но и это ещё не всё. Второй день олимпиады, кроме домашнего задания, включал и интерактивную часть: организаторы разделили участников на небольшие группы и раздали творческие задания.
Татьяна Цвигун, директор института гуманитарных наук БФУ, прокомментировала в Калининграде событие в этом университете:
— Наши олимпиады традиционно имеют тематическую направленность. В этом году основная тема – экология и природные богатства России. Например, участники анализировали живописные пейзажи, часть вопросов касалась флоры и фауны России.